Antes pensaba que, como la FT es un proceso fundamental para la vida y que estaba involucrada en distintos niveles de organización de la materia viva y de intercambios de energía, debía ser abordado en la escuela secundaria, en varios momentos/años.
Luego de explorar los diseños curriculares ahora pienso, que la comprensión de la FT se aborda en 1° año, en el eje Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones, continuidad y cambio, en el marco de una temática mayor como es la nutrición de los seres vivos: “Aproximación sencilla al concepto de fotosíntesis como proceso fundamental para la vida del planeta”. Se realizan sugerencias en relación a enfocar este aprendizaje relacionándolo con las nociones de intercambio de materia y energía, y de ecosistemas. Por lo tanto, me sorprendió que sólo estuviera propuesto para primer año.